A proposta deste livro é incentivar e ampliar as discussões sobre os aspectos linguísticos envolvidos no processo de aquisição da escrita pelas crianças. A partir da análise de textos infantis produzidos em contexto escolar, a autora faz reflexões sobre como as crianças lidam com a distribuição gráfica do fluxo textual, tentando compreender os processos linguísticos que poderiam ser motivadores dos chamados "erros" de segmentação.
O objetivo é contribuir para o entendimento de como se constitui a complexa relação entre a criança e a (sua) escrita. Para professores, fonoaudiólogos, linguistas e todos aqueles que têm curiosidade pelo tema da aquisição da escrita infantil.