Educação Matemática e Valores: das concepções dos professores à construção da autonomia é resultado de um esforço acadêmico que busca compreender o processo de ensino-aprendizagem da matemática numa perspectiva sóciopolitica, em particular, acerca do processo de formação democrática e cidadã. A problemática que motivou a realização deste livro partiu da constatação de que o ensino da matemática tem sido desenvolvido com um enfoque predominante cognitivo, em detrimento de uma formação mais ampla, capaz de contribuir para a autonomia dos alunos. Os resultados apontados pelo autor indicam a predominância de concepções e práticas docentes tradicionais, as quais, interpretadas à luz dos princípios da educação como construção da personalidade autônoma, não contribuem para a construção e/ou reforço da autonomia dos alunos.