Segundo Snyder, educador francês contemporâneo que observa com preocupação as escolas públicas, a alegria é uma forma de iniciação, dos alunos e professores, na vida, com perspectivas de transformação. Deste modo, entre a escola real e a escola de Snyders há uma distância, mas que pode ser ultrapassada a partir do conceito que se tem de alegria. A escola pode e deve fazer da alegria o motor da transformação do aluno dominado pelo desânimo e desinteresse.